Apreciado (a) Estudiante: La Universidad Manuela Beltran y el Proyecto Curricular que usted cursa, están comprometidos con el mejoramiento continuo de la calidad educativa para su beneficio. Razón por la cual, se adelanta un proceso de autoevaluación, consultando los diferentes estamentos involucrados directa e indirectamente en el proceso educativo, para así, poder proponer y diseñar los ajustes que sean necesarios para optimizar el Proyecto Curricular a las necesidades del medio en el que se ira a desempeñar como egresados. La participación de los estudiantes en este proceso es de vital importancia pues son ustedes, la razón de ser de la academia y los beneficiarios directos del mismo. Por eso, lo invitamos a diligenciar de manera completa y con el máximo de objetividad posible el presente cuestionario. El modelo del Consejo Nacional de Acreditación, (CNA) agrupa las características de calidad de un programa en 8 factores de análisis (1.Misión y PEI 2.Estudiantes 3.Profesores 4.Procesos Académicos 5.Bienestar Institucional 6.Organización, Administración y Gestión 7.Egresados e Impacto sobre el medio 8. Recursos físicos y financieros). En el cuestionario encontrará preguntas agrupadas en esos 8 factores. Antes de escoger su respuesta, lea por favor cuidadosamente cada pregunta, analice las diferentes alternativas que le ofrece y luego señale con una X la respuesta que usted considere. En las preguntas abiertas, responda de manera clara y concisa; si le falta espacio, escriba en la última página (al respaldo) indicando el número del factor Si no entiende algo, por favor pregunte a una de las personas que coordinan la consulta. ¡!!!!!!! GRACIAS POR SU COLABORACION !!!!!!!
*Obligatorio

INFORMACIÓN GENERAL








FACTOR 1: CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LA MISIÓN Y AL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL


PEI
Misión
Visión
Objetivos
Principios
Plan de Desarrollo

La información que tengo de la Misión de la UMB, es:
El procedimiento que la UMB utiliza para darnos a conocer su Misión, propósitos, principios y objetivos, lo considero
El Proyecto Educativo Institucional -PEI- de la UMB como instrumento orientador de gestión, docencia, investigación, extensión y bienestar, es
La respuesta que dan las políticas, programas y proyectos de la UMB a las necesidades sociales, es
Las políticas, programas y proyectos de la UMB concuerdan con la ley y los objetivos de la educación superior, de una manera
La Facultad a la que pertenezco apoya nuestra formación integral, en un nivel
El programa que estoy cursando concuerda con la Misión de la UMB, de una forma
La carrera que estoy cursando responde a las necesidades sociales y educativas de nuestra nación, de una manera
La preparación que ofrece el programa que estoy cursando para los campos de acción profesional, es de un nivel
La estructura y los demás aspectos del programa dan soporte a los objetivos académicos, de una forma
La participación que los estudiantes tenemos en la evaluación del plan de estudios del programa, es









FACTOR 2: CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS ESTUDIANTES
La información -previa- que se brinda a los estudiantes para el ingreso a la UMB, es adecuada.
Los procesos de selección y admisión de estudiantes a la UMB, son apropiados.
La proporción, entre el número de estudiantes por grupo y el número de profesores, es equilibrada.
La relación, entre el número de estudiantes por grupo y los recursos físicos y educativos, es adecuada.
La deserción de estudiantes durante el transcurso del programa en el porcentaje que se da, es aceptable.
El tiempo, que en promedio utilizan los estudiantes para terminar la carrera, es el previsto en el plan de estudios.
Las políticas de la carrera sobre nuestra formación integral están claramente establecidas.
Las experiencias formativas de la carrera promueven y desarrollan las competencias disciplinares y profesionales que se requieren en nuestro campo.
La atención a estudiantes (asesorías y tutorías), en la carrera, con relación a cada uno de los aspectos que se discriminan enseguida, es satisfactoria: a- en tiempo que se nos dedica b- en los espacios disponibles para la atención c- en la disposición de los profesores
Los estudiantes comprendemos el reglamento que nos cobija dentro de la UMB.
El reglamento de estudiantes se aplica equitativamente en la UMB.
La forma como somos evaluados los estudiantes durante el transcurso de la carrera, es apropiada.
Los mecanismos de participación de los estudiantes en los estamentos de dirección de la UMB, de la Facultad y de la Carrera, son adecuados.








FACTOR 3: CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS PROFESORES
La selección de los profesores para la carrera es equitativa y acertada.
El número de profesores para las áreas de la carrera, es satisfactorio.
La dedicación de los profesores a la formación académica de los estudiantes, es la esperada.
La evaluación que hacen los estudiantes de los profesores es útil.
Las condiciones que se brindan a los profesores para el trabajo de investigación benefician a la formación de los estudiantes.
Los profesores de la carrera se capacitan y actualizan de acuerdo con las necesidades académicas y sociales.
La idoneidad de los profesores de la carrera en su desempeño es adecuada.
Los materiales y publicaciones que los profesores de la carrera producen para el desarrollo de la misma, son pertinentes.
Las políticas de estímulo y reconocimiento a los docentes en la UMB son justas y motivantes.










FACTOR 4: CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS PROCESOS ACADÉMICOS
El grado de información que tengo, sobre el currículo de la carrera que estoy cursando, es
La coherencia del currículo que estoy cursando, con los objetivos de la UMB y de la carrera, es
La correspondencia del currículo, con las necesidades en los campos de trabajo del egresado, es
El nivel académico de la carrera que estoy cursando, según el desarrollo actual de sus disciplinas, es
La contribución de las oportunidades académicas y culturales que brindan la UMB y la carrera para mi formación integral, es
La flexibilidad del currículo para atender mis intereses y la actualización en los campos de conocimiento y profesional, es
El esfuerzo por fomentar el enfoque interdisciplinario en el diseño de los espacios académicos en la carrera, es
La participación que tenemos los estudiantes en la evaluación del plan de estudios de la carrera, es
El grado de interés, en los miembros de la comunidad de la carrera, por relacionarse a nivel interinstitucional e internacional, es
La coherencia entre las metodologías que utilizamos y los objetivos y contenidos de la carrera, es
El grado de articulación entre la teoría, la investigación y la práctica educativa, dentro de la carrera, es
La pertinencia de la orientación y retroinformación que se nos da sobre la práctica educativa que realizamos, es
La experiencia progresiva que proporciona la práctica educativa que realizamos durante la carrera, es
La rigurosidad exigida en el trabajo académico dentro de la carrera, es
La objetividad y equidad con que se realiza la evaluación del aprendizaje, de los trabajos y de la práctica educativa de los estudiantes, es
La posibilidad que tenemos de realizar investigación como proceso formativo y productivo dentro del currículo, es
El aporte que recibe la carrera, de la investigación realizada por docentes e investigadores de la UMB, es
La proyección social de la carrera, a través de sus proyectos, prácticas y servicios de extensión, es
La disponibilidad de material bibliográfico e informático, general para un estudiante, es
La disponibilidad de material bibliográfico e informático, especializado para la carrera, es
La exigencia, sobre consulta bibliográfica e informática fundamental para la disciplina y la formación pedagógica, es
La participación que tenemos los estudiantes en la evaluación del funcionamiento de la carrera, es

Computadoras
Equipos audiovisuales
Materiales didácticos
Equipos de laboratorio
Biblioteca
Otros (escriba cuál):











FACTOR 5: BIENESTAR INSTITUCIONAL
Las políticas, programas y servicios de bienestar de la UMB son conocidos por los estudiantes
El ambiente y el clima institucional favorecen nuestra formación profesional y disciplinar
Las personas encargadas de los programas y servicios de bienestar se desempeñan adecuadamente
Los servicios de bienestar llegan equitativamente a todas las carreras y a sus estudiantes
Los programas de bienestar que se ofrecen en la UMB apoyan la formación y el desarrollo humano integral

Actividades artísticas
Actividades culturales
Actividades recreativas
Actividades deportivas
Educación y prevención en salud
Servicio médico

Servicio médico
Servicio de enfermería
Asesoría psicológica
Servicios de cafetería
Servicios de restaurante



FACTOR 6: ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
El nivel de eficiencia en los procesos administrativos de la carrera para el desarrollo de las funciones académicas, es
La información que se da en la carrera, relacionada con la UMB y con el desarrollo del programa mismo, es
El nivel de comunicación que se da entre directivos, personal administrativo, profesores y estudiantes del programa, es
El grado real de representación y participación de los estudiantes en los órganos directivos del programa, es

Consejo Superior
Consejo Académico
Consejo de Facultad
Comité de Autoevaluación


FACTOR 7: EGRESADOS E IMPACTO SOBRE EL MEDIO
La carrera estudia las necesidades y problemas del medio y está estructurada para dar respuesta a los mismos.
Según lo que conozco sobre el desempeño de sus egresados, el aporte real de la carrera es eficaz con respecto al medio social y educativo.
La comunicación que mantiene la carrera con sus egresados ayuda a que la formación actual se adapte a las necesidades del entorno.
La experiencia de los egresados sirve de orientación para que la investigación y la práctica educativa de los estudiantes sean pertinentes.
La carrera ejerce un servicio social importante desde el desarrollo actual del currículo


FACTOR 8: RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS
Aulas
Auditorios
Laboratorios
Salas de informática
Lugares para estudio
Biblioteca
Espacios para consulta a profesores
Áreas de descanso
Áreas de recreación y deporte
Baños
El uso que se hace de los espacios físicos en la carrera, teniendo en cuenta las necesidades de docentes, estudiantes y administrativos, es
El mantenimiento de los espacios y el ambiente físico para el desarrollo del currículo, es
La información que tengo sobre el presupuesto de la carrera, es




¡!!!!!!! MUCHAS GRACIAS POR SU COLABORACION !!!!!!!


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